THƯ MỜI VIẾT BÀI SỐ ĐẶC BIỆT CỦA TẠP CHÍ POLICY FUTURES IN EDUCATION (SAGE)

Tạp chí Policy Futures in Education vừa công bố lời mời gửi bài cho số đặc biệt “Navigating Boundaries in Higher Education: Privatisation, Internationalisation and Graduate Employability” (Điều hướng các ranh giới trong giáo dục đại học: Tư nhân hóa, quốc tế hóa và khả năng có việc làm của sinh viên tốt nghiệp). TS. Phạm Hùng Hiệp, Trường Đại học Thành Đô góp mặt là một trong ba biên tập viên khách mời phụ trách số đặc biệt này.

Bối cảnh 

Các hệ thống giáo dục đại học trên thế giới đang được định hình lại bởi sự phát triển của khu vực tư nhân, quá trình quốc tế hóa ngày càng sâu rộng và yêu cầu ngày càng cao đối với đầu ra việc làm của sinh viên tốt nghiệp. Mặc dù thường được nghiên cứu như những hiện tượng riêng biệt, ba quá trình này ngày càng chịu sự chi phối của các hệ thống quản trị dựa trên phân loại và đo lường. Các cách phân loại như trường công lập và tư thục, cơ sở giáo dục trong nước và quốc tế, chương trình được và chưa được kiểm định, hay văn bằng trong nước và nước ngoài có vai trò quan trọng trong phân bổ nguồn lực, quản lý hoạt động đào tạo, bảo đảm chất lượng và xác lập tính chính danh. 

Tuy nhiên, thực tiễn giáo dục đại học đương đại ngày càng vượt ra ngoài những ranh giới phân loại tương đối cứng nhắc này. Sự xuất hiện của các trường đại học liên doanh, cơ sở chi nhánh quốc tế, chương trình xuyên quốc gia và những mô hình tổ chức lai ghép cho thấy ranh giới giữa công và tư, trong nước và quốc tế, hay giữa các loại hình văn bằng không phải lúc nào cũng rõ ràng. Các ranh giới đó thường trở thành không gian để cơ sở giáo dục, giảng viên, sinh viên, nhà hoạch định chính sách và nhà tuyển dụng diễn giải, thích ứng, thương lượng hoặc tìm cách thay đổi.

Từ góc nhìn này, số đặc biệt hướng tới làm rõ mối liên hệ giữa tư nhân hóa, quốc tế hóa và khả năng có việc làm của sinh viên tốt nghiệp tại những ranh giới được tạo ra bởi chính sách và hệ thống phân loại. Bên cạnh các cách tiếp cận về phân loại, kiến tạo ranh giới, tính lai ghép, logic thể chế, khu vực công và tư, số đặc biệt cũng khuyến khích vận dụng những khái niệm mới (như social edginess của Harm (2011)) nhằm phân tích cách các chủ thể hoạt động một cách chiến lược trong và giữa những phạm trù mà hệ thống chính sách thiết lập nhưng không thể bao quát hoàn toàn. 

Chủ đề

Số đặc biệt chào đón các bài viết phân tích cách thức tư nhân hóa, quốc tế hóa và khả năng có việc làm của sinh viên tốt nghiệp được định hình bởi các ranh giới và hệ thống phân loại trong chính sách giáo dục đại học. Các nghiên cứu có thể tiếp cận vấn đề từ góc độ lý thuyết, thực chứng hoặc chính sách, đồng thời sử dụng đa dạng phương pháp như nghiên cứu so sánh, phương pháp hỗn hợp, phân tích chính sách, nghiên cứu trường hợp, dân tộc học thể chế, cũng như các phương pháp định tính và định lượng. Các chủ đề gợi ý được chia thành năm nhóm sau:

1. Tư nhân hóa và sự thay đổi ranh giới của giáo dục đại học (Privatisation and the changing boundaries of higher education)

• Ranh giới công – tư trong chính sách và quản trị cơ sở giáo dục đại học;
• Tài chính, quản lý và trách nhiệm giải trình trong khu vực công lập và tư thục;
• Thị trường hóa, cạnh tranh và phân tầng cơ sở giáo dục;
• Các mô hình tổ chức lai ghép và hàm ý chính sách.

2. Quốc tế hóa và giáo dục đại học xuyên biên giới (Internationalisation and cross-border higher education)

• Cơ sở chi nhánh quốc tế và trường đại học liên kết hoặc song phương;
• Giáo dục xuyên quốc gia và chương trình đào tạo xuyên biên giới;
• Bảo đảm chất lượng và kiểm định xuyên quốc gia;
• Sự dịch chuyển quốc tế của sinh viên và giảng viên trong những hệ thống chính sách khác nhau.

3. Khả năng có việc làm qua các ranh giới phân loại (Graduate employability across classification boundaries)

• Công nhận bằng cấp, chuyển đổi tín chỉ và xác định tính tương đương giữa các hệ thống;
• Giá trị trên thị trường lao động của bằng cấp quốc tế, trải nghiệm học tập ở nước ngoài và bằng cấp của người học trở về nước;
• Kỹ năng, năng lực và quá trình chuyển tiếp sang việc làm trong các hệ thống giáo dục ngày càng quốc tế hóa;
• Mối quan hệ giữa xếp hạng và uy tín của cơ sở giáo dục với đầu ra việc làm.

4. Phân loại, kiến tạo ranh giới và thiết kế chính sách (Classification, boundary work and policy design)

• Vai trò của hệ thống phân loại đối với hành vi của các cơ sở giáo dục;
• Xếp hạng, kiểm định và bảo đảm chất lượng với tư cách là các công cụ chính sách;
• Sự mơ hồ của chính sách, hệ quả ngoài dự kiến và khoảng trống quản lý;
• Cách các chủ thể điều hướng những hệ thống phân loại đa tầng và chồng lấn;
• Các cách tiếp cận lý thuyết và phương pháp nghiên cứu ranh giới, tính lai ghép và phân loại trong giáo dục đại học.

5. Công bằng, hòa nhập và những hệ quả không đồng đều (Equity, inclusion and uneven consequences)

• Tác động khác nhau của tư nhân hóa và quốc tế hóa đối với sinh viên và người tốt nghiệp;
• Phân tầng xã hội, cơ hội tiếp cận và cơ hội phát triển giữa các khu vực giáo dục;
• Sự công nhận và tính chính danh của văn bằng đối với các nhóm yếu thế;
• Bất bình đẳng ở cấp khu vực, quốc gia và toàn cầu trong giáo dục đại học và thị trường lao động.

Ban biên tập đặc biệt khuyến khích các nghiên cứu về khu vực châu Á và các quốc gia đang phát triển, nơi sự mở rộng nhanh chóng của giáo dục đại học tư thục, quá trình quốc tế hóa và sự phổ biến của những cơ chế quản trị dựa trên kiểm định, xếp hạng và các chỉ số đo lường đang tạo ra nhiều vấn đề mới.

Hướng dẫn gửi tóm tắt

Các tác giả quan tâm gửi bản tóm tắt từ tới TS. Quang Châu qua địa chỉ email quangchau@vnu.edu.vn trước ngày 01/12/2026.

Bản tóm tắt có độ dài từ 400 đến 500 từ và cần bao gồm:

• Tiêu đề dự kiến;
• Họ tên, đơn vị công tác và thông tin liên hệ của từng tác giả;
• Tiểu sử khoa học ngắn của từng tác giả;
• Cơ sở lý thuyết hoặc khung khái niệm và phương pháp nghiên cứu;
• Những kết quả chính hoặc dự kiến;
• Đóng góp của bài viết đối với các chủ đề của số đặc biệt;
• Các tài liệu tham khảo chính;
• Các bài viết dựa trên nghiên cứu thực chứng sẽ được ưu tiên.

Tất cả bản thảo phải tuân thủ hướng dẫn dành cho tác giả của Tạp chí Policy Futures in Education và được thẩm định theo quy trình phản biện kín hai chiều của tạp chí.

Tiến độ dự kiến

Ban Biên tập khách mời

Số đặc biệt được điều phối bởi:

• TS. Quang Châu – Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, Việt Nam; Trưởng Ban Biên tập khách mời;
• GS. Trần Thị Lý – Đại học Deakin, Australia;
• TS. Phạm Hùng Hiệp – Viện Nghiên cứu Giáo dục và Chuyển giao Tri thức, Trường Đại học Thành Đô, Việt Nam.

Các thông tin chi tiết khác, vui lòng xem tại đây!

Lưu ý: Hiện nay, nền tảng trực tuyến của SAGE có thể giới hạn hoặc không cho phép truy cập từ địa chỉ tại Việt Nam. Trong trường hợp gặp khó khăn khi truy cập, tác giả có thể tham khảo trực tiếp bản Call for Papers được đính kèm.

Xem chi tiết tại đây: Call for Papers