VIỆN REK TỔ CHỨC KHÓA TẬP HUẤN “PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM” TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI

Trong hai ngày 25 – 26/11, Viện Nghiên cứu Giáo dục và Chuyển giao tri thức (Viện REK) phối hợp cùng Trường Đại học Thủ đô Hà Nội tổ chức khóa tập huấn “Phát triển năng lực nghiên cứu cho sinh viên sư phạm”, thu hút gần 70 sinh viên đến từ các khoa sư phạm tham dự.

Chương trình nằm trong khuôn khổ đề tài “Nghiên cứu phương pháp học vi mô trong giáo dục đại học tại Việt Nam: So sánh giữa các nhóm sinh viên có phong cách học tập khác nhau”, một nghiên cứu cấp quốc gia do Trường Đại học Thành Đô chủ trì và được Quỹ Phát triển Khoa học và Công nghệ Quốc gia (NAFOSTED) tài trợ.

Khóa tập huấn hướng đến mục tiêu giúp sinh viên sư phạm tiếp cận tư duy nghiên cứu khoa học, phát triển khả năng học hỏi độc lập, đồng thời tìm hiểu hiệu quả và thái độ của sinh viên đối với phương pháp học vi mô – một xu hướng đào tạo mới trong giáo dục đại học hiện nay.

Khác với các lớp học truyền thống, khóa tập huấn được thiết kế theo phương pháp học vi mô (micro-learning) – hình thức học tập đang được nhiều trường đại học trên thế giới áp dụng. Thay vì những buổi học kéo dài và nặng lý thuyết, nội dung được chia thành các bài học ngắn gọn, chỉ khoảng 5–10 phút, với mục tiêu cụ thể và bài tập ứng dụng ngay sau mỗi phần học.

Cách tiếp cận này giúp người học tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn, tránh quá tải và có thể chủ động học ở mọi lúc, mọi nơi – qua máy tính, điện thoại hay video ngắn. Mỗi bài học được ví như một “viên gạch nhỏ” góp phần hình thành nền tảng vững chắc cho năng lực nghiên cứu của sinh viên sư phạm.

Ban đầu, học vi mô được sử dụng phổ biến trong đào tạo doanh nghiệp vì tính linh hoạt và phù hợp với người đi làm. Tuy nhiên, với những ưu điểm nổi bật như tăng khả năng ghi nhớ, kích thích tư duy phản biện và nâng cao hứng thú học tập, phương pháp này ngày càng được các trường đại học quan tâm và ứng dụng rộng rãi – đặc biệt với thế hệ sinh viên quen thuộc với môi trường số và học trực tuyến.

Trong suốt hai ngày tập huấn, sinh viên được hướng dẫn tiếp cận các bước cơ bản trong quy trình nghiên cứu khoa học, từ việc tìm hiểu và đánh giá tài liệu, sử dụng công cụ tìm kiếm học thuật, đến đọc hiểu và phân tích các công trình nghiên cứu quốc tế. Các hoạt động trắc nghiệm ngắn, nội dung giảng dạy đa phương tiện, phần trao đổi – hỏi đáp trực tiếp và phần thưởng cho sinh viên đạt kết quả đầu ra tốt đã giúp buổi học trở nên sinh động, gần gũi nhưng vẫn đảm bảo tính học thuật cao.

Khóa tập huấn tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội cũng là một phần trong chuỗi hoạt động nghiên cứu – đào tạo của Viện REK, nhằm thử nghiệm và đánh giá hiệu quả cũng như thái độ của sinh viên đối với phương pháp học vi mô trong bối cảnh giáo dục đại học Việt Nam.

Sau khóa học, sinh viên tham dự đã đưa ra nhiều ý kiến trái chiều về trải nghiệm của mình.

Một số bạn bày tỏ sự yêu thích đối với phương pháp học vi mô, cho rằng hình thức này phù hợp với nhịp sống hiện đại và giúp dễ tập trung hơn. Việc được xem lại video bài giảng nhiều lần giúp họ chủ động nắm bắt kiến thức theo tiến độ cá nhân, đồng thời tăng khả năng ghi nhớ.

Ngược lại, không ít sinh viên cho rằng học vi mô tuy tiện lợi nhưng đòi hỏi tính tự giác cao, và lo ngại rằng việc thiếu đi tương tác trực tiếp với giảng viên và bạn bè có thể làm giảm cảm hứng học tập. Nhiều ý kiến cũng cho rằng, nếu được kết hợp linh hoạt giữa học vi mô và học truyền thống, phương pháp này sẽ phát huy hiệu quả tối đa, vừa phát triển năng lực tự học, vừa duy trì sự gắn kết trong lớp học.

Những phản hồi đa chiều từ sinh viên cho thấy học vi mô là một xu hướng đào tạo hiện đại, nhưng để đạt hiệu quả bền vững, cần có sự điều chỉnh phù hợp với đặc thù giáo dục Việt Nam. Việc kết hợp giữa học trực tuyến, học qua video ngắn và tương tác trực tiếp sẽ giúp phát huy tính chủ động của người học, đồng thời giữ được kết nối học thuật – yếu tố quan trọng trong đào tạo sư phạm.

Kết quả và phản hồi thu được từ chương trình sẽ là cơ sở để Viện REK tiếp tục hoàn thiện mô hình học tập linh hoạt, hiện đại, góp phần thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng thực tiễn, sáng tạo và ứng dụng công nghệ, chuyển đổi số.